講臺上，來自貧困地區(qū)的學生講述著脫貧攻堅給自己家鄉(xiāng)帶來的改變；講臺下，老師和學生們認真傾聽一個個鮮活的脫貧故事。在哈爾濱工程大學，“小先生”講扶貧的思政課頗受師生歡迎。學生們積極參與，思政教育入腦又入心。

　　日前，哈爾濱工程大學被授予“第二屆全國文明校園”稱號，講學習、講政治、講正氣，有傳承、有特色、有典型的“三講三有”特色校園文化正逐漸形成。

　　“我非常高興能夠站在這里，和大家分享我的故事。”來自貧困地區(qū)的船舶工程學院大三學生侯祥雨走上講臺，講述中幾度哽咽。

　　年年都有的形勢與政策課程，如何做到入腦又入心？馬克思主義學院兩位“80后”教師金璐璐、劉禹辰了解到學生中有的參加過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，有的家位于邊遠貧困地區(qū)，本身就是扶貧對象，于是他們大膽創(chuàng)新課堂形式，讓學生走上講臺，用親身經(jīng)歷講述脫貧攻堅成果，讓政策理論“沾泥土”“帶露珠”。

　　就這樣，超過1000名的哈工程學生，主動走上講臺，在形勢與政策課上分享自己親身經(jīng)歷的“扶貧故事”，講述自己家鄉(xiāng)的變化。

　　為加強思政工作主力軍建設(shè)，哈工程還堅持職稱評聘“三單”政策，思政課教師和輔導(dǎo)員職稱評聘實行單獨標準、單獨指標、單獨評審，輔導(dǎo)員中產(chǎn)生了3名正教授、17名副教授，近3年有3人入選全國和省高校輔導(dǎo)員年度人物。

　　善之本在教，教之本在師。哈爾濱工程大學始終把師資隊伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。

　　哈工程校園共走出楊士莪、楊德森、徐玉如等多位院士。近3年來，學校涌現(xiàn)出全國工人先鋒號、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國高校黃大年式教師團隊、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等一批典型。

　　“一項技術(shù)在理論上再完美，不能實際應(yīng)用就等于零。工程問題就是要解決實際問題。”這是水聲工程專家楊德森院士的治學理念，也是哈工程師德師風的生動詮釋。

　　建校以來，“治學嚴謹、組織嚴密、要求嚴格”的教風和“嚴謹、求實、勤奮、創(chuàng)新”的學風被一代代地傳承了下來。如今，哈工程進一步嚴把教師入口關(guān)，增加思政面試環(huán)節(jié)；建立兩談三審一承諾制度；實行師德師風考評一票否決制，堅持把師德師風作為第一標準貫穿教師評價全過程。

　　“學校鼓勵師生積極投身科技創(chuàng)新行動，聚焦核心技術(shù)，解決多項‘卡脖子’難題。”哈爾濱工程大學黨委書記高巖介紹，全校師生傳承創(chuàng)新理念，哈工程學生代表隊連續(xù)兩年捧起國際水下機器人大賽冠軍獎杯。

　　蛟龍?zhí)枬撍畣T唐嘉陵帶領(lǐng)學生遨游深海；南極中山站5名隊員揭秘科考生活；第九次北極科考隊成員韓笑與學生們探索冰川奧秘……這群行業(yè)精英、學術(shù)專家都是哈爾濱工程大學開設(shè)的通識教育選修課《海洋中國》的主講人，課程因疫情原因改為線上開講，效果卻絲毫不減。只有145個選修名額的網(wǎng)課，每次開播都擠進200多名學生。

　　“緊扣學校辦學特色，以有情有愛、有溫度的課程，樹立同學們熱愛、投身專業(yè)領(lǐng)域的信念。”該課程主要負責人嚴汝建說。

　　為傳承紅色基因，哈爾濱工程大學著力打造哈軍工文化園，其中哈軍工紀念館開辦的“軍工往事”專欄，大力弘揚哈軍工前輩扎根東北、愛國奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、服務(wù)國防的忠誠報國情懷。

　　“學校堅持建設(shè)特色文化校園，發(fā)揮實踐育人功能，將思政教育與學生活動結(jié)合、寓教于樂，使學生在活動中提高參與感、增強自豪感。”機電學院輔導(dǎo)員房帥說。