自黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動開展以來，龍沙區聚焦低學年雙職工家長接送孩子難題，出臺系列有力舉措。

每天三點半下課后，齊齊哈爾市龍沙區各小學校課后服務也拉開了序幕。球場上飛躍的籃球、舞蹈教室里曼妙的舞姿、禮堂里悠揚婉轉的歌聲、書畫教室里端正書寫的一點一橫……孩子們在體驗中得到成長。

解難點重提升，讓課后服務有落實、有保障

“我們是雙職工家庭，平時工作都很忙，孩子參加課后服務后，在接送時間上完全沒有了顧慮，作業完成得更好了。孩子也逐漸養成了好的學習習慣，回家之后不用像以前一樣‘雞飛狗跳’地輔導作業，也不用再將孩子送進‘小課桌’，額外增加經濟負擔，這樣一項為民辦實事的工程，做到了我們家長的心坎里。”這是龍沙小學新城校區家長的心聲。

龍沙區委、區政府高度重視課后服務工作，分管領導帶頭深入學校進行調研，一線把脈問診，為課后服務找“短板”解“難題”。先后出臺了《龍沙區小學課后看護服務實施方案》《龍沙區進一步加強小學課后看護服務工作指導意見》等，學校成立了工作領導小組，形成了黨政齊抓、部門協同、學校落實的工作格局。全區課后看護參與率達99%，受益學生11549人，群眾對教育的滿意度不斷提升。與此同時，從財政政策上為課后服務提供全面保障，自2017年龍沙區實施課后看護以來，區政府已累計發放課后看護補助費174.62萬元。

抓開發豐課程，讓“一校一品”有亮點、有內涵

“豐富多彩的活動，滿足了學生的個性化需求，讓學生獲得了許多在課堂中學不到的知識和技能，激發了學生的學習興趣，讓課后服務成為學校課堂教學的延伸、推進素質教育的重要載體。”龍沙小學校長賈德洪說。

像龍沙小學一樣，有自己特有的課后服務課程的學校還有很多，永安小學的戲曲、公園路小學的課本劇、新明小學的勞動教育等，都立足學校特色和教師特長，開發出了獨具特色的課程，形成了“一校一品”的校園文化格局。在師資配置和教師隊伍培養方面，學校選派高素質人員擔任課后服務教師，并對參與教師進行培訓，確保了課后服務工作不走樣、不跑偏。全區共成立籃球、足球、舞蹈、書法、創客、攝影、話劇等興趣社團388個，其中校級社團115個、班級社團273個，共有602名教師參與到課后服務中，占教師總數的80%。

請進來走出去，讓協同育人有溫度、有深度

“閻佳承的媽媽來我們班級為同學們講解如何關愛小動物，她還帶來了一只可愛的小貓，名字叫Merry！”龍沙小學五年二班的白曼睿同學興奮地說。

將豐富、優質的社會教育資源“請進來”，讓有特色、有成果的資源“走出去”。龍沙區大力整合學校、家庭和社會資源，豐富課后服務內容，搭建多樣化的素質教育拓展平臺。聘請具有專業特長的“能人家長”擔任班級社團輔導員，建立《能人家長資質審核辦法》《能人家長課后服務看護講義》，學校根據年級實際和課程特點統一編排課程表，讓家長志愿者的專業課程走進不同班級，班級之間橫向串動、年組之間縱向交流，實現了班級社團課程的資源共享。據統計，全區有272名“能人家長”長期或短期為學生免費進行課后服務。

課后服務是一項惠及千家萬戶的民生工作，下一步，龍沙區將進一步完善課后服務機制，優化課后服務模式，整合社會教育資源，提升課后服務品質，讓課后服務方便于民、暖心于民，切實把課后服務做成政府支持、社會滿意、家長放心、學生成長的民生工程。（郭圣耀 陳壯壯）